湖南法治報訊（通訊員 周蓮青 劉青）課堂是落實教育教學目標、承載立德樹人使命的核心主陣地。為進一步夯實學校教學常規(guī)管理根基，切實提升教師課堂教學駕馭能力，加速教師專業(yè)成長步伐，新學期伊始，衡陽市第二中學按常規(guī)開展推門聽課活動。學校黨委成員、中層干部以及各學科教研組長深入各年級課堂一線，全方位、立體化掌握日常教學實況，為后續(xù)教學優(yōu)化提供精準依據(jù)。
此次推門聽課嚴格遵循 “不提前溝通、不預先打招呼、直接進班聽課” 的原則，以 “原生態(tài)” 形式真實還原一線教學場景，確保獲取教學反饋的客觀性與有效性。聽課過程中，各位聽課領導聚焦教學關鍵環(huán)節(jié)，細致核查教師課前準備的充分度、教材內容處理的合理性與教學目標的契合度，密切關注學生課堂參與的積極性、思維互動的活躍度及教學目標的達成度。
本次教學觀摩中，各學科課堂盡顯特色與活力：有的課堂聚焦學生主體地位，通過層層引導推動學生主動思考、自主探索，生動呈現(xiàn) “新課標新課改” 背景下的課堂新樣態(tài)；有的課堂氛圍鮮活，旋律與互動交織，讓學生在沉浸式體驗中感受音樂魅力，彰顯學科育人價值；有的課堂邏輯嚴謹、層層遞進，教師巧妙搭建知識階梯，引導學生深入探究數(shù)學奧秘；還有的課堂圍繞經典詩文展開，帶領學生品讀文字、體悟情感，讓語文學習充滿人文溫度……
校領導、教研室成員及教研組長們深入各教室聽課，或聚焦教學理念落地，或關注課堂互動實效，或細致觀察教學環(huán)節(jié)設計，并針對不同課堂特點提出寶貴指導意見。整體來看，授課教師們普遍教態(tài)親切、語言流暢，教學環(huán)節(jié)設計清晰巧妙，不僅讓學生在課堂中收獲知識、啟迪智慧，更展現(xiàn)出學校良好的教學風貌與教師專業(yè)素養(yǎng)。
學思踐悟則進，知行合一則強。在一場場飽含巧思與溫度的課堂教學實踐后，研討交流環(huán)節(jié)為此次教研活動按下 “深化鍵”。聽課領導們緊扣教學目標，以 “點對點” 的細致剖析，精準點明課堂中的創(chuàng)新亮點與待改進細節(jié)；針對教學方法優(yōu)化、學情動態(tài)把握等核心問題，組織 “面對面” 深度研討，在觀點碰撞中迸發(fā)思維火花；結合教學實際需求與長遠發(fā)展方向，給出 “心貼心” 的實用建議，既為教師破解教學難題提供可落地的新思路，也為課堂提質增效筑牢根基，更為教學創(chuàng)新注入鮮活活力。整個過程中，聽課領導們同步實時記錄關鍵信息，始終以 “聽課促反思、反饋促提升” 為導向，不僅助力教師精準優(yōu)化教學策略，更推動學校教學常規(guī)管理向規(guī)范化、精細化方向穩(wěn)步邁進。
風好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄?！爸黝}教研 + 課堂實踐” 系列活動的常態(tài)化開展與高質量推進，既是對教師教學水平的全面檢閱，更是推動教師專業(yè)成長的重要引擎。接下來，我校將繼續(xù)以提升教學質量為核心，把系列教研活動作為重要載體，扎根課堂主陣地，聚焦教學真問題，探索育人新路徑，在持續(xù)的實踐與反思中優(yōu)化教學策略，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，切實促進學生全面發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升，為學校教育教學高質量發(fā)展注入源源不斷的動力。
責編：王汝福
一審：曾金春
二審：伏志勇
三審：萬朝暉
來源：湖南法治報
